HỌC KÌ II
TUẦN 19 BÀI 18
Phần A: Văn bản Tiết 73,74
BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN
(Tô Hoài)
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
: Giúp học sinh
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài học đường đời đầu tiên.
- Nắm được những đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của bài thơ.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Sách GK, sách GV, sách thiết kế bài giảng.
- Giáo án.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 kiểm tra bài cũ :
- Kiểm tra tập bài soạn của học sinh.
2/Bài mới:
* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài.
Trên thế giới và nước ta, có những nhà văn nổi tiếng gắn bó cả đời viết cho đề tài trẻ em, một trong những đề tài khó và thú vị bậc nhất. Tô Hoài là một tác giả như thế. Truyện đồng thoại đầu tay của ông. Dế Mèn phiêu lưu kí (1941) đã và đang được hàng triệu người đọc. Các lứa tuổi vô cùng yêu thích đến mức các em nhỏ gọi ông là ông Dế Mèn.
Nhưng Dế Mèn là ai? Chân dung và tính nết về nhân vật độc đáo này như thế nào ? Bài học đường đời đầu tiên mà Dếâ Mèn nén trải ra sao ? Đó chính là nội dung của bài học hôm nay.

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng

* Hoạt động 2: Đọc – tìm hiểu chú thích.
Gọi học sinh đọc tác giả – tác phẩm SGK trang 8.
? Hãy nêu vài nét về tác giả Tô Hoài.

? Em cho biết vị trí của đoạn trích trên.
? Cho học sinh đọc phần chú thích SGK.



* Hoạt động 3: Đọc – hiểu văn bản.
- Gọi HS 2-3 HS đọc văn bản. Hướng dẫn học sinh đọc , giọng hào hứng, kiêu hãnh, chú ý lời thoại của các nhân vật.
? Đoạn trích trên được chia làm mấy đoạn.

? Nội dung của từng đoạn.





? Truyện được kể theo ngôi thứ mấy ?
? Việc kể như vậy có tác dụng gì ?






- Gọi HS đọc lại đoạn 1.
? Chân dung của Dế Mèn được miêu tả như thế nào qua hình dáng, hành động, tính cách ?




? Em có nhận xét gì về cách dùng từ của tác giả.



GV : Cách miêu tả của tác giả vừa tả hình dáng chung, vừa làm nổi bật các chi tiết quan trọng của đối tượng, vừa miêu tả ngoại hình vừa diển tả cử chỉ, hành động để bộc lộ vẻ đẹp sống động, cường tráng và cả tính nết Dế Mèn.
? Trong đoạn 1, tính cách Dế Mèn được thể hiện qua chi tiết nào ?
? Qua việc miêu tả chân dung Dế Mèn, ta thấy Dế Mèn hiện lên như thế nào ?
GV : Đây là đoạn văn đặt sắc, độc đáo về nghệ thuật tả vật. Bằng cách nhân hóa cao độ dùng nhiều động từ, tính từ, từ láy, so sánh rất chọn lọc và chính xác. Tô Hoài đã để cho Dế Mèn tự họa chân dung vô cùng sống động. Không phải là Dế Mèn mà là một chàng Dế Mèn cụ thể đến từng bộ phận cơ thể cử chỉ, hành động, tính tình, tất cả phù hợp với thực tế, hình dáng và tập tính của loài dế, chúng như một thanh thiếu niên đương thời. Dế Mèn cường tráng, khỏe mạnh và kiêu căng hợm hĩnh, lố bịch mà không tự biết. Điểm đáng khen cũng như đáng trách của Dêá Mèn là ở đó.
Chuyển : Với tính cách như vậy. Dế Mèn đã phải trả giá như thế nào ? Ta sang phần 2.
? Em có nhận xét gì về thái độ của Dế Mèn với Dế choắt (biểu hiện qua lời lẽ, cách xưng hô, giọng điệu)

? Không chỉ xem thường Dế Choắt mà Dế Mèn còn tỏ ra kiêu căng với ai nữa .
? Những người lảnh hậu quả có phải là Dế Mèn không ? mà là ai ?
? Trước cái chết oai của Dế Choắt, thái độ của Dế Mèn như thế nào ?
? Theo em sự ăn năn của Dế Mèn có cần thiết không ? vì sao ?
? Vậy qua câu chuyện mà tác giả muốn gởi đến người đọc bài học gì ?
* Hoạt động 4 : Tổng kết .
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/11.


Cá nhân

Cá nhân


(Cá nhân
.






( Các nhân đọc, lớp theo dõi, nhận xét.




( 2 đoạn
Đoạn 1 : Từ đầu….. thiên hạ rồi.
( Miêu tả vẻ đẹp cường tráng