Chào mừng quý vị đến với Vì tương lai con em Sông Đầm!.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy đăng ký thành viên tại đây hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
NV9 (T16)
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Trần Thúy Hồng (trang riêng)
Ngày gửi: 21h:42' 10-01-2009
Dung lượng: 85.0 KB
Số lượt tải: 15
Nguồn:
Người gửi: Trần Thúy Hồng (trang riêng)
Ngày gửi: 21h:42' 10-01-2009
Dung lượng: 85.0 KB
Số lượt tải: 15
Số lượt thích:
0 người
Tuần 16 Ngày dạy: 13,15,17/12
Tiết 76, 77, 78
Lỗ Tấn
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp học sinh:
- Thấy được tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin trong sáng vào sự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, xã hội mới.
- Thấy được màu sắc trữ tình đậm đà của tác phẩm <>, việc sử dụng thành công các biện pháp nghệ thuật so sánh và đối chiếu, việc kết hợp nhuần nhuyễn nhiều phương thức biểu đạt trong tác phẩm.
II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
- Giáo viên: chân dung nhà văn.
- Bảng phụ trò chơi giải ô chữ
- Học sinh: - Soạn bài(trả lời các câu hỏi của SG
III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần soạn bài của HS.
2/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Ghi bài
Hoạt động 1:
Em hiểu gì về tác giả Lỗ Tấn?
Hoạt động 2:
Hướng dẫn đọc, tóm tắt, bố cục của bài {( Truyện được chia làm mấy phần lớn?) Theo hành trình chuyến về quê của tác giả} Nêu ý từng phần.
Hoạt động 3:
Trong truyện nhân vật nào là chính? Vì sao?
Biện pháp nghệ thuật nào đã làm nổi bật sự thay đổi của nhân vật Nhuận Thổ?( Tả qua đối chiếu, miêu tả)
? Cảnh vật và con người quê hương qua cái nhìn của nhân vật Tôi hiện tại và trong quá khứ như thế nào?
Hoạt động 4: Phân tích nhân vật Nhuận Thổ.
Hình ảnh Nhuận Thổ xuất hiện trước mặt tôi so với 20 năm về trước khác nhau như thế nào?
Nghệ thuật đối chiếu nhằm làm nổi bật điều gì? (Cuộc đời Nhuận Thổ sau 20 năm như thế nào?)
Nhuận Thổ lí giải cuộc sống của mình như thế nào?
Nhân vật thím Hai Dương và Nhuận Thổ có điểm gì giống nhau?
-Hiểu gì về xã hội Trung Quốc và tư tưởng nhà văn qua cái nhìn về con người quê hương?
-Mối quan hệ giữa Nhuận Thổ và “tôi” biểu hiện điều gì ở người nông dân?
-Hiểu gì về người nông dân Trung Quốc trong xã hội đó?
Hoạt động 5: Phân tích nhân vật “tôi”.
? Những phương thức biểu đạt được dùng trong tác phẩm?
? Chỉ ra những câu văn trực tiếp thể hiện suy nghĩ, cảm xúc của nhận vật “tôi” trước cảnh người ở quê hương?
? Những ngày ở quê tác giả nhớ lại những chuyện gì? Gặp những ai?
? Từ lời chào “Bẩm ông” của Nhuận Thổ, “Tôi” có tâm trạng như thế nào?
? Nhận xét về bút pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích này?(Hồi ức, đối chiếu)
? Cảm xúc khi rời quê của “tôi” biểu hiện như thế nào?
? Suy nghĩ như thế nào về hình ảnh con đường mà nhân vật “tôi” muốn nói ở cuối truyện?(Quan hệ với toàn truyện?Ý nghĩa?)
Hoạt động 6:
GV nêu vấn đề cho HS suy nghĩ, làm việc theo nhóm(GV cho học sinh đọc ghi nhớ)
Hoạt động 7:
Tổ chức luyện tập chung.
GV cho HS đọc câu hỏi.
I. Tìm hiểu chung:
1/Tác giả: SGK/216,217
2/Tác phẩm: Cố hương là một trong những truyện tiêu biểu của tập Gào thét.
3/ Đọc- hiểu chú thích:
4/ Bố cục: 3 phần:
a.“Tôi không quản…đang làm ăn sinh sống”: “Tôi” trên đường về quê.
b.“Tinh mơ sáng hôm sau… sạch trơn như quét”: Những ngày” tôi” ở quê.
c. Phần còn lại: “Tôi” trên đường xa quê.
II.Đọc – hiểu văn bản:
1/Cảnh vật và con người quê hương qua cái nhìn của nhân vật “tôi”:
a.Cảnh vật:
- Hiện tại: xơ xác, tiêu điều, hoang vắng.
- Trong hồi ức: đẹp đẽ
b. Hình ảnh Nhuận Thổ:
Hai mươi năm trước
Hiện tại
- Cậu bé khỏe mạnh, nhanh nhẹn, trang phục đẹp đẽ, đeo vòng bạc.
- Hiểu biết nhiều
(kể chuyện bắt tra…)
- Nói chuyện tự nhiên ,vô tư.
( Nhuận Thổ đẹp đẽ, đầy sức sống.
- Già nua, thô kệch, ăn mặc rách rưới, nghèo khổ (mũ, áo,…).
- Nói
Tiết 76, 77, 78
Lỗ Tấn
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp học sinh:
- Thấy được tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin trong sáng vào sự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, xã hội mới.
- Thấy được màu sắc trữ tình đậm đà của tác phẩm <
II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
- Giáo viên: chân dung nhà văn.
- Bảng phụ trò chơi giải ô chữ
- Học sinh: - Soạn bài(trả lời các câu hỏi của SG
III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần soạn bài của HS.
2/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Ghi bài
Hoạt động 1:
Em hiểu gì về tác giả Lỗ Tấn?
Hoạt động 2:
Hướng dẫn đọc, tóm tắt, bố cục của bài {( Truyện được chia làm mấy phần lớn?) Theo hành trình chuyến về quê của tác giả} Nêu ý từng phần.
Hoạt động 3:
Trong truyện nhân vật nào là chính? Vì sao?
Biện pháp nghệ thuật nào đã làm nổi bật sự thay đổi của nhân vật Nhuận Thổ?( Tả qua đối chiếu, miêu tả)
? Cảnh vật và con người quê hương qua cái nhìn của nhân vật Tôi hiện tại và trong quá khứ như thế nào?
Hoạt động 4: Phân tích nhân vật Nhuận Thổ.
Hình ảnh Nhuận Thổ xuất hiện trước mặt tôi so với 20 năm về trước khác nhau như thế nào?
Nghệ thuật đối chiếu nhằm làm nổi bật điều gì? (Cuộc đời Nhuận Thổ sau 20 năm như thế nào?)
Nhuận Thổ lí giải cuộc sống của mình như thế nào?
Nhân vật thím Hai Dương và Nhuận Thổ có điểm gì giống nhau?
-Hiểu gì về xã hội Trung Quốc và tư tưởng nhà văn qua cái nhìn về con người quê hương?
-Mối quan hệ giữa Nhuận Thổ và “tôi” biểu hiện điều gì ở người nông dân?
-Hiểu gì về người nông dân Trung Quốc trong xã hội đó?
Hoạt động 5: Phân tích nhân vật “tôi”.
? Những phương thức biểu đạt được dùng trong tác phẩm?
? Chỉ ra những câu văn trực tiếp thể hiện suy nghĩ, cảm xúc của nhận vật “tôi” trước cảnh người ở quê hương?
? Những ngày ở quê tác giả nhớ lại những chuyện gì? Gặp những ai?
? Từ lời chào “Bẩm ông” của Nhuận Thổ, “Tôi” có tâm trạng như thế nào?
? Nhận xét về bút pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích này?(Hồi ức, đối chiếu)
? Cảm xúc khi rời quê của “tôi” biểu hiện như thế nào?
? Suy nghĩ như thế nào về hình ảnh con đường mà nhân vật “tôi” muốn nói ở cuối truyện?(Quan hệ với toàn truyện?Ý nghĩa?)
Hoạt động 6:
GV nêu vấn đề cho HS suy nghĩ, làm việc theo nhóm(GV cho học sinh đọc ghi nhớ)
Hoạt động 7:
Tổ chức luyện tập chung.
GV cho HS đọc câu hỏi.
I. Tìm hiểu chung:
1/Tác giả: SGK/216,217
2/Tác phẩm: Cố hương là một trong những truyện tiêu biểu của tập Gào thét.
3/ Đọc- hiểu chú thích:
4/ Bố cục: 3 phần:
a.“Tôi không quản…đang làm ăn sinh sống”: “Tôi” trên đường về quê.
b.“Tinh mơ sáng hôm sau… sạch trơn như quét”: Những ngày” tôi” ở quê.
c. Phần còn lại: “Tôi” trên đường xa quê.
II.Đọc – hiểu văn bản:
1/Cảnh vật và con người quê hương qua cái nhìn của nhân vật “tôi”:
a.Cảnh vật:
- Hiện tại: xơ xác, tiêu điều, hoang vắng.
- Trong hồi ức: đẹp đẽ
b. Hình ảnh Nhuận Thổ:
Hai mươi năm trước
Hiện tại
- Cậu bé khỏe mạnh, nhanh nhẹn, trang phục đẹp đẽ, đeo vòng bạc.
- Hiểu biết nhiều
(kể chuyện bắt tra…)
- Nói chuyện tự nhiên ,vô tư.
( Nhuận Thổ đẹp đẽ, đầy sức sống.
- Già nua, thô kệch, ăn mặc rách rưới, nghèo khổ (mũ, áo,…).
- Nói
Các ý kiến mới nhất