Tuần 4: Tiết 16,17. CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG.
I / Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
Cảm nhận được vẻ đẹp truyền thống trong tâm hồn của người phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Vũ Nương.
Thấy rõ số phận oan trái của người phụ nữ dưới chế độ phong kiến.
Tìm hiểu những thành công về mặt nghệ thuật của tác phẩm: nghệ thuật xây dựng truyện, sự sáng tạo kết hợp những yếu tố kỳ ảo với những tình tiết có thật tạo nên vẻ đẹp riêng của loại Truyền kỳ.
Rèn kỹ năng đọc cảm thụ tác phẩm.
II/ Chuẩn bị của giáo viên- học sinh.
GV:Giáo án, sách giáo khoa, tư liệu về tác giả Nguyễn Dữ.
HS:Chuẩn bị bài.
III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học.
1-Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, việc chuẩn bị của học sinh.
2-Kiểm tra bài cũ:
Em hãy giải thích các điều kiện thuận lợi cơ bản để cộng đồng quốc tế có thể đẩy mạnh việc chăm sóc và bảo vệ trẻ em?
3-Giới thiệu bài mới.
Thân phận của người phụ nữ trong xã hội phong kiến thật trớ trêu…bi kịch đó thường xảy ra trong gia đình của những người phụ nữ đẹp người đẹp nết. Hôm nay chúng ta tìm hiểu văn bản “Chuyện người con gái Nam Xương”.
Giáo viên ghi tựa lên bảng.

Hoạt động của thầy- trò
Nội dung.

Hoạt động 1:Hướng dẫn tìm hiểu chung.
GV: cho học sinh đọc chú thích sgk.
HS: Đọc chú ý các từ khó.
GV? Em hãy giới thiệu đôi nét về tác giả?
HS: giới thiệu, Gv bổ sung.

GV? Nêu những nét khái quát về nguồn gốc của tác phẩm?
GV? Giải thích nhan đề của tác phẩm.

GV: Hướng dẫn học sinh đọc, giọng tha thiết( Vũ Nương), giọng kể hấp dẫn ( người dẫn chuyện).
HS: đọc đúng giọng nhân vật.
GV? Truyện có thể chia làm mấy phần? Nêu nội dung từng phần?
HS: tìm hiểu bố cục. Trình bày nội dung,Gv chốt lại vấn đề.




Hoạt động 2: Tìm hiểu vẻ đẹp của Vũ Nương.
GV: Cho hs đọc phần 1.
HS: đọc, tìm hiểu vẻ đẹp của Vũ Nương.
GV? Trong cuộc sống gia đình, Vũ Nương bộc lộ những nét đẹp nào trước người chồng có tính hay ghen?
HS: dựa vào sgk nhận xét.
GV? Khi tiễn chồng đi lính, nàng dặn dò điều gì? Em hiểu gì qua lời dặn dò đó?
HS: Phát hiện, trình bày kết quả.
GV? Khi xa chồng Vũ Nương còn bộc lộ những phẩm chất tốt đẹp nào nữa?
HS:Phát hiện: thuỷ chung hiếu nghĩa…

Tiết 2.

GV: Kiểm trta bài cũ:
Phân tích nét đẹp của người phụ nữ thông qua hình ảnh Vũ Nương?
Hoạt động 3:Hướng dẫn phân tích hình ảnh Trương Sinh.
GV? Tính cách của Trương Sinh được giới thiệu như thế nào?
HS: Đọc lại đoạn văn giới thiệu chàng Trương, phát hiện tính cách của nhân vật .
GV: Chốt lại vấn đề.
GV? Hành động của nhân vật có giá trị như thế nào trong tác phẩm?
GV? Em có nhận xét gì về cách dẫn dắt tình tiết của truyện?
HS: Thảo luận, trình bày kết quả , Gv chốt lại vấn đề.
Gv? Em có nhận xét gì về nghệ thuật xây dựng nhân vật?
HS: làm việc cá nhân.
GV: Nhận xét bổ sung.
Hoạt động 4: Tìm hiểu phần kết thúc.
GV: Cho học sinh đọc lại đoạn cuối.
HS: Đọc, chuẩn bị nhận xét cách kết thúc truyện.
GV? Em có nhận xét gì về cách kết thúc truyện?
HS: Cách kết thúc bi thương, mang màu


sắc cổ tích.
GV? Em hãy tìm những yếu tố thần kỳ trong truyện?
HS; Thảo luận nhóm, trình bày kết quả.
GV: Chốt lại vấn đề.
GV? Yếu tố hoang đường có ý nghĩa như thế nào trong truyện truyền kỳ?
HS: Trình bày, Gv bổ sung.


Hoạt động 5: Hướng dẫn tổng kết.
GV: Tổng kết nội dung, nghệ thuật.
HS: Đọc ghi nhớ sgk.
I/ Tìm hiểu chung.
Tác giả